ЧЕЛЯБИНСК

Реклама

Электротеатр «Модерн». С 7 ноября грандиозная программа «Бурная молодость» — сенсационная драма из современной жизни, разыгранная лучшими артистами, картина в трех частях.

  Хроника

Кража. 3 ноября во время концерта Михайлова в Народном доме у господина Пояркова неизвестно кем был похищен кошелек с деньгами — около 80 руб. По подозрению задержан один, но денег при нем не оказалось.

http://www.chelmuseum.ru/

 

КАЗАНЬ

Пожар на Казанской центральной телефонной станции, произошедший 16 (3) декабря 1912 года, остается главным событием городской жизни Казани. Причина пожара уже известна: во время бури с уличного столба сорвались провода телефонной сети, упали на электрические провода общества «Газ и Электричество» и, получив заряд в 300 вольт, произвели короткое замыкание в здании станции. Телефоны в Казани замолчали. Если раньше некоторые абоненты, измученные длительными действиями телефонисток, говорили: «С нашим телефоном одно горе!», то теперь им приходится признать, что без телефона вдвое горше. Начальник телефонной сети г. Колычев предполагает, что на приведение телефонной станции в полный порядок, включая установку нового предохранительного щита распределения проводов, который необходимо заказывать в Москве, уйдет не менее полугода. Сколько же уйдет времени на восстановление  всей телефонной сети, г. Колычев ответить затрудняется. Однако он сообщил, что уже сейчас, пользуясь временными предохранителями, им удалось подсоединить телефоны 26-ти номеров — это телефоны наиболее важных лиц администрации и некоторых правительственных и общественных учреждений. О действиях пожарных одни отзываются очень хорошо, а другие утверждают, что большой пожар разгорелся из-за того, что прибывшие пожарные ждали своего автомобиля, имея при себе ручные средства для борьбы с огнем. А когда приехал автомобиль и напустил уйму воды, было уже поздно: огонь разгорелся такой, что всё вокруг только трещало. Убытки от телефонной катастрофы достигают 8-ми тысяч рублей.

***

     В настоящее время на Казанском молочном рынке некоторые горожане стали замечать, что в продажу поступает сравнительно малое количество молока. Появились жалобы. Для несведущих объясняем: данное обстоятельство вызвано тем, что удой коров в данное время года уменьшается, по сравнению с обычным удоем, в среднем в 6 раз.

***

     В Казанском городском театре завели новую моду: окончание антрактов и призыв публики в зрительный зал стали обозначать путем мигания всего театрального освещения в публичной части театра. Однако врачи-окулисты констатировали, что сей способ оповещения вреден для глаз. Когда городская театральная комиссия обратилось к руководству театра за разъяснениями, оказалось, что новшество было введено из-за того, что в последнее время новый театральный занавес при поднятии и спуске стал сильно «шалить». Несмотря на это, театральная комиссия потребовала от антрепренера вернуться к прежнему порядку: пользоваться спускным занавесом и объявлять окончание антракта звонками, тем более, что световое «подмигивание» для многих зрителей до сего времени остается непонятным.

http://echo.fm16.ru/

 

 

ОЧЕРКИ ЗЕМСКОЙ ЖИЗНИ

 

Наклонная плоскость. Военный строй. Школьные завтраки. Преобладание учительниц. Вероятная духовная физиономия учительства.

 

Волна потешных упражнений захватила и сельские школы Богород. уезда. На 1911 год земским собранием было <ассигновано> на введение военного строя <…> руб., на 1912 г . - 600 р., а на 1913 г . - 1.500 руб. В нынешнем году военному строю обучались в 22 школах, в 1913 г . будут обучаться в 60 школах, а в 1914 г . потешество захватит все школы уезда и будет расти, как мокрый ком снега, поглощая народные деньги.

В земском отчете успела появиться и идеология военного строя. Будто бы, как явствует из каких-то отчетов учителей, ученики занимались военной гимнастикой весьма охотно… Военный строй оказал даже какое-то заметно хорошее влияние, ученики вдруг стали живее, бодрее, держатся прямее (это уже стихи!) и «больше стало среди них дисциплины» (какое грамотное выражение!). Очевидно, следует ввести военный строй и среди учителей и учительниц, чтобы они тоже держались прямее и не писали бесстыжих донесений в угоду начальству. А того учителя, который написал, что благодаря муштровке невежественного унтера, его ученики стали дисциплинированнее, следует немедленно уволить со службы как человека, заведомо неспособного, который не в состоянии даже установить порядок среди детворы без помощи солдата.

Года через два Богородская потешная армия во главе с г. Кисель-Загорянским поедет в Петербург (на земские деньги), и Николай Николаевич будет иметь удовольствие сказать: вот мои воспитанники, молодое поколение, воспитанное в военном духе и т.д. А земские учителя поддержат его речь кликами: ура!

В земском отчете не содержится указаний, были ли донесения учителей, что унтера дерутся. Как-то не верится, что таких донесений не было. Даже из германской высоко-цивилизованной армии не могут никак вывести рукоприкладство <…> это была бы полезная работа! А то составлять по заказу донесения о пользе вредного! Помилуйте, гг. педагоги!

В смете значится ассигновка на выступления в церквах соединенных хоров. - Усиленное упражнение в хоровом пении да усиленные занятия военным строем… не пора ли поставить вопрос, как эти побочные и извне навязанные предметы отзываются на прямой задаче народной школы - умственном воспитании? Ведь должен быть очевидный и несомненный минус. Желательно, чтобы кто-нибудь из гг. народных учителей поведал истину, приподняв краешек завесы, за которой прячется серая будничная жизнь школы.

В отчете встречаются жалкие слова о поддержании физического развития путем военной < шагистики > . И тут же сообщается, что школьные завтраки были устроены в школах на средства попечителей. Вот если бы земство, действительно, нелицемерно было озабочено физическим развитием подрастающего поколения, так ассигновало бы 1.500 руб. не на обучение маршировке, не на утаптывание сугробов, а на горячие завтраки, в которых чувствуется крайняя потребность.

Школьные экскурсии, на которые ассигнуется 500 р., по-видимому, носят паломнический, а не образовательный характер, и направляются обычно в святые места. Желательно экскурсии устраивать по заранее определенному плану, с указанием, что следует посетить и осмотреть.

О школьных праздниках, играющих такую важную роль в жизни детей, упомянуто в отчете, что, мол, они устраиваются в таких-то и таких-то школах. Какой характер носили эти праздники, что приятного доставили они детворе <…> встречались препятствия и неудачи, и как в будущем организовывать их, - об этом ни слова в сухом, чиновничьем отчете.

В настоящее время, кроме законоучителей, состоит на службе Богород. земства 187 учителей и учительниц. Любопытно бы познакомиться с духовной физиономией современного народного учителя. Будем опираться на статистику. И вот оказывается, что на указанное количество учащих приходится 35 учителей и 152 учительницы! На мой взгляд этот факт поразительный и удручающий. Он является результатом искусственного подбора неукоснительно проводимой политики богородского земства, или - правильнее сказать - богородского уездного училищного совета: на вакансии в школах приглашаются не учителя, а учительницы, и притом преимущественно из епархиальных училищ. Явление это неблагоприятно для деревни. Дело в том, что русская народная учительница, за немногими исключениями, совсем лишена качеств и склонности общественного деятеля и по своим умственным запросам, по широте их стоит ниже учителя. Она замыкается исключительно в узкий круг личных и школьных интересов, общественная жизнь ее не захватывает, и она совершенно равнодушна к тому, что делается в деревне. По свойствам же своей мужской натуры учитель не может не втягиваться в водоворот общественной деятельности, - он невольно отдает часть своих сил этой деятельности, с ним охотно советуются крестьяне. Нам нужен в деревне устойчивый слой интеллигенции, могущей вырабатывать народное общественное мнение и при случае быть представителем народа. С этой точки зрения, преобладание учительниц представляет минус для деревни.

Из какой среды вышли наши учительницы? По-видимому, из среды местного духовенства. На это указывает полученное образование: учительницы почти сплошь <…> состоянии умственного младенчества. Если принять во внимание еще сословное происхождение учительниц из закоснелой консервативной среды, то нельзя не придти к выводу, что в своей массе богородское народное учительство представляет косную, полукультурную толщу, над образованием и развитием которой следует работать, не покладая рук.

Как сложилась жизнь учительства, в какой степени зависимости находится оно от ближайшего и отдаленного начальства? В ответ на это приведу иллюстрацию, известную половине уезда. - У учительницы Андреевской школы никак не налаживались отношения с попечителем г. Демидовым. Как-то в осеннее время обносили по деревням икону. В деревнях свирепствовала скарлатина. Учительница посоветовалась с земским врачом, который указал ей на необходимость воздержаться от принятия иконы, так как ее сопровождает целая толпа, которая легко может занести заразу в школу. Учительница так и поступила. Но вскоре поступил, к кому следует, донос, и началось следствие о колебании основ. В данном случае для Андреевской учительницы все обошлось сравнительно благополучно; ее вызывал к себе г. Кисель-Загорянский, долго ее отчитывал в благочестиво-возвышенном духе и отпустил с миром.

В ограждение личности Андреевской учительницы до сведения, кого следует, доводим, что мы с ней совершенно незнакомы и не от нее узнали об этом случае.

Ал. Нежданов.

/«Богородская Речь», №50, воскресенье 2 декабря 1912 г ., стр. 2, 1-4 пол./

http://www.bogorodsk-noginsk.ru/

 

6 декабря 1912 года на Новом Адмиралтействе в Санкт-Петербурге заложен ЛИНЕЙНЫЙ КРЕЙСЕР "БОРОДИНО".

Водоизмещение 32500 т.

Вооружение 356/52 - 12; 130/55 - 24; 63/35 зенит. - 2; 47

мм зенит. - 4 Подводный торпедный аппарат 457 мм

http://armoured.ru/